Os Jogos e a Estimulação Social - 5º Ano

            Os jogos estimulam a vida social e a atividade construtiva da criança além de propiciar o desenvolvimento do pensamento lógico e a formação de seus valores sociais e morais.

           O jogo é uma competição física ou mental e deve proporcionar desafios, permitir a auto avaliação dos jogadores em relação aos seus erros e assim construir relações entre as suas ações e as consequências das mesmas.

           Segundo Piaget "O novo conhecimento se desenvolve pela modificação ativa que a criança faz do seu próprio conhecimento anterior." Portanto o aluno deve estar em constante processo construtivo e o professor deve incentivar tudo que valorize esse processo.

            Através dos jogos as crianças desenvolvem a confiança e, as crianças que confiam na sua capacidade de tirar conclusões próprias constroem o conhecimento com maior rapidez.

            Levando em consideração o processo de aprendizagem e sabendo que a interação com seus colegas ajuda na formação dos valores morais, pois a criança constroe seus valores morais mais livremente quando está em situação de igualdade em relação aos seus pares, propus aos alunos que, usando o conteúdo trabalhado na disciplina de geografia sobre formas de relevo, elaborassem um jogo da memória.

            Os alunos foram divididos em pares e cada dupla ficou responsável por elencar as informações que seriam usadas no jogo.

            Usando a interdisciplinaridade os alunos desenvolveram na disciplina de português o resumo das informações para serem usadas nas cartas do jogo e em matemática o trabalho com o uso da régua para medida dos cartões assim como cálculo para saber a quantidade de cartões necessários para o jogo e quantos cada aluno deveria fazer.

             O resultado do trabalho foi a oportunidade do trabalho em grupo onde desenvolveram relações sociais, seu processo de aprendizagem e fixação do conteúdo trabalhado no trimestre.

                                                          Considerações da Prfª Lígia 

Iniciação Científica - 5º ano

As aulas de ciências são cercadas de muita expectativa e interesse por parte dos alunos.

A experimentação é um elemento essencial. Quando o aluno realiza um experimento ele tem a oportunidade de verificar, comprovar e procurar explicações para suas hipóteses, e esta é uma das características mais fascinantes do trabalho com o conhecimento científico.

Procurando proporcionar aos alunos oportunidades de reflexão, levantamento de hipóteses e ação, juntamente com a profª de Iniciação a Ciência, Deise, elaborei um projeto sobre o  aparelho locomotor onde os alunos montam o esqueleto humano e assim entram em contato com a terminologia científica nomeando ossos e identificando suas posições no corpo humano.

Buscamos com isso proporcionar aos alunos além da pesquisa, através dos textos do caderno pedagógico de ciências, a troca e conhecimento de informações científicas.

Considerações da Profª Ligia.

Enigmas com Palitos - 5º ano

Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, dedutivo, estimular o pensamento, a criatividade e a capacidade de resolver problemas, e tudo isso de uma maneira interessante e divertida, pois assim conseguimos atingir esse objetivo.

Pensando assim resolvi trabalhar com meus alunos algo que desafiasse a curiosidade, proporcionasse prazer pela descoberta e ao mesmo tempo divertisse.

Sabendo que os enigmas são jogos onde, através de dicas dadas, deve-se chegar a uma solução utilizando métodos lógicos, optei por eles pois me proporcionarão desenvolver além do raciocínio, dedução e estimulo do pensamento, também o prazer e a diversão.

Durante algumas semanas apresentarei vários desafios aos alunos que, com certeza, se empenharão muito para encontrar as respostas, principalmente porque sabem que o fechamento desse projeto será uma manhã onde os pais virão à escola e serão desafiados por eles a resolverem os enigmas trabalhados.  

Considerações da Profª  Ligia.

Bem-Vinda Primavera!

Os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I preparam uma linda recepção à Primavera!
Nossa escola ganhou cores, brilho, versos e poesias... As flores e borboletas vieram enfeitar ainda mais o nosso jardim.

Semana do Trânsito - CECA

Todo ano em nossa escola comemoramos a Semana do Trânsito de uma maneira bem lúdica, onde aproveitamos para trabalhar com os alunos toda a parte motora: noções de lateralidade, espaço corporal, deslocamento, domínio dos conhecimentos de direita, esquerda, para frente, para trás, entre outros.
Queremos também, com essa atividade, que as crianças conheçam as leis para que, junto dos pais, possam respeitar as regras impostas, formando, assim, cidadãos educados para o trânsito.
Neste dia nossa escola se transforma em uma cidade, com ruas e toda sinalização de trânsito como: faixa de pedestre, sinaleiros e placas de sinalizações. As crianças trazem suas bicicletas, motocas e patinetes para executarem o percurso, cada turma em seu horário.
Durante o percurso a criança que não respeitar as normas receberá uma multa para cada infração, com três multas recebidas o aluno terá que estacionar sua bicicleta e observar o percurso por uma volta.
Ao final da atividade é feita uma tomada de consciência onde cada criança fala sobre o trabalho realizado e as multas recebidas.

Nível I e Nível II

5º ano

Este trabalho é coordenado pela professora de Educação Física Zoé Arantes Bracci.

Feira de Arte - Ensino Fundamental I

Enquanto a Educação Infantil retratava a beleza das flores, o Ensino Fundamental I trouxe em suas obras uma crítica ao descaso de alguns com a natureza e o meio ambiente.

Em um processo de identificação de seu eu com o meio em que vivem, as crianças do 1º ano desenharam e pintaram um ambiente que a agradasse, inspirados em Cândido Portinari, e fizeram a aplicação de sua foto, interagindo, assim, com a pintura desenvolvida.

1º ano A - Profª Renatha.

1º ano B - Profª Camila.

Em um misto de pintura e estamparia artesanal e inspirados nas obras de Mario Brasil, os alunos do 2° ano produziram quadros com a temática marinha.

2º ano matutino - Profª Marli.

2º ano vespertino - Profª Marli.

Os círculos sugerem totalidade, unidade, completude e eternidade. Utilizando grãos, areia, terra, sementes e outros elementos, os alunos do 3º ano representaram esse universo e todos os seus elementos constituintes.

3º ano - Profª Claudia.

Tarsila do Amaral é uma artista do modernismo brasileiro e figura aqui como referência para a produção dos alunos do 4º ano.

4° ano - Profª Zuleica.

Os alunos do 5º ano escolheram e criaram seus animais com a técnica do arame torcido inspirados pelo artista Fábio Cazaubom.

5º ano - Profª Ligia.

A Feira de Arte 2012 foi coordenada pela professora de Arte Ana Paula Berehulka Sardinha.

Foz do Iguaçu - O que teve?

Os alunos do CECA puderam realmente constatar a exuberância da natureza com todas as informações obtidas em sala de aula.
A alegria de estar em lugares onde quedas d'águas, plantas, pássaros e animais interagiam e contracenavam com os alunos era tanta que o cansaço passava despercebido.

Refúgio Biológico

Ecomuseu

Parque das Aves

Cataratas

Foz, uma viagem maravilhosa, que ficará na lembrança de cada um.

CECA em Foz do Iguaçu

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Os alunos do 5º ao 9º anos se preparam para um viagem cultural que acontecerá nesta semana.

Uma viagem assim é importante porque assegura experiências e aprendizagens que só podem ser feitas in loco, além de favorecer a ampliação e a consolidação de laços de amizade entre alunos e o sentimento de pertinência ao grupo.

A ansiedade dos alunos é grande, também, um lugar como aquele, com paisagens exuberantes e oportunidade de aprendizagens, ficará na memória de todos para sempre!

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Desenhando...

As aulas de desenho realizadas no contra turno, para os 5º , 6º , 7º,  8º e 9º anos, já apresentam resultados positivos. Nestas aulas trabalha-se o desenho de observação na forma de skechts ou rascunhos. Nelas também apresentam-se vídeos aos alunos, de importantes artistas do passado, como Leonardo Da Vinci e de outros artistas contemporâneos, que utilizam e se utilizaram dos skechts como forma de registro de suas idéias e para entender melhor o mundo que os cerca.

Os objetivos almejados nestas aulas são para que os nossos alunos:

- trabalhem melhor a critica e auto critica;
- melhorem sua atenção, por meio da qualidade da observação dos objetos a sua volta;
- ampliem as noções espaciais, comandadas pelo lado direito do cérebro, como as relações de proporção, simetria/assimetria, volume, luz e sombra, dentre outros. Itens importantes para a alfabetização visual;

A qualidade dos resultados e o interesse da maioria dos alunos, indicam que o caminho está correto. Por isso é importante que os pais continuem atentos aos desenhos de seus filhos e estimulando-os a realizarem as tarefas propostas, que é fazer 01 desenho de observação por dia, no skechtbook. O principal objetivo é que os alunos desenhem todos os dias, mesmo que por um curto período de tempo.

Seguem alguns links de vídeos, apresentados aos alunos, na super confortável sala de computação da Portal Digital, escola de computação que fica dentro da escola CECA e que tem nos apoiado muito.

 . O segredo de Leonardo Da Vinci
http://www.youtube.com/watch?v=glm82zfquUk  - aproximadamente 8 minutos de duração

 . Skechtsbooks – As paginas desconhecidas do processo criativo

http://www.sketchbooks.art.br/  - aproximadamente 6 minutos de duração

 Para ver os desenhos dos nossos alunos visite a GALERIA DO CECA

Viagem Cultural promove responsabilidade e amadurecimento

Professores garantem que a experiência colabora para fortalecer os conteúdos aprendidos em sala de aula e reforça os laços de amizade entre os alunos

De volta a Londrina, os alunos que participaram da ultima viagem cultural do Ceca trouxeram na bagagem experiências inesquecíveis. Neste ano, a atividade que contou com 40 tripulantes, entre alunos, professores e monitores, teve como destino a maior capital do Brasil: São Paulo. De acordo com a diretora da escola, Cristina Pietrobom, a viagem foi perfeita. “ Tivemos uma programação diversificada que promoveu a autonomia e o desenvolvimento dos alunos”, declarou.

A diretora conta que, ao chegarem na capital paulista na sexta-feira, dia 11, de manhã, os alunos foram conhecer o Museu do Ipiranga, onde aprenderam mais sobre a história do Brasil. Em seguida todos almoçaram em um restaurante próximo. “ O interessante é que cada um ficou responsável por seu dinheiro e tiveram de lidar com isso. Era comum vê-los fazendo contas para somar e dividir a conta”, revelou Cristina.

Na tarde da sexta-feira, foi a vez de conhecerem o zoológico e ver de perto vários animais. “ Este passeio foi um desafio porque exigiu muita caminhada e esforço, no entanto todos se superaram”, disse. À noite, já no hotel, os grupos foram divididos e os alunos ficaram responsáveis pelos cartões que abrem as portas dos quartos. “ São ações simples mas que exigem a responsabilidade”, ressaltou a diretora.

Já no sábado de manhã, todos foram conduzidos para a Estação de Ciências da Universidade de São Paulo – USP, onde tiveram contato com as experiências realizadas no museu interativo. “ Foi muito interessante porque eles tiveram oportunidade de ver na prática muitos conteúdos de sala de aula referentes aos princípios da química, física e ciências. No final o supervisor da USP nos parabenizou pelo nível de questionamento dos nossos alunos. Ficamos orgulhosos”, informou.

“ Eu gostei muito da viagem, principalmente do Museu do Ipiranga. Aprendi que antigamente tudo era feito com as mãos e hoje por máquinas. Foi uma ótima oportunidade”. A declaração é do aluno Felipe Mayon da 5ª série. Já as amigas Ana Vitória Cidade Costa e Nara Sakurai, ambas da 4ª série ficaram impressionadas com o que viram no zoológico. “ Achei lindo o leão marinho, é muito grande”, declarou Ana Vitória.

Ainda no sábado à tarde, todos foram dar um passeio no shopping Eldorado onde muitos ficaram tentados em gastar mas alguns resistiram, como foi o caso da pequena Nara Sakurai que conseguiu economizar e devolveu quase R$ 50,00 para o pai. “ Não é fácil, dá vontade de comprar tudo que vê”, disse.

O aluno Thauan Santos Soares, da 7ª série destacou que a viagem foi especial porque além de aprender muito, também proporcionou a integração com os outros alunos. “Foi muito bom porque fiz amizade com o pessoal de outras séries. Gostei de ir no museu ver as armaduras, as roupas de época, as armas. Adorei o museu dos dinossauros, ver os animais empalhados e depois ir ao zoológico e ver os animais vivos. Na USP foi demais, sentir o cabelo em pé por causa da eletricidade, aprender mais sobre a matemática e a geologia. Foi muito legal”, destacou.

A viagem também proporcionou momentos especiais para o professor de matemática do Ceca, Hailton Cesar Palmeira que teve a oportunidade de voltar à capital paulista depois de muitos anos. “A primeira vez que fui para São Paulo foi numa excursão da minha escola quanto eu tinha 12 anos de idade e hoje voltei como professor. É uma experiência importante porque colabora para a responsabilidade e amadurecimento dos alunos”, finalizou.

Ceca promove viagem cultural para 35 alunos

O destino é para  São Paulo onde os alunos devem visitar Museu do Ipiranga, Estação Tecnológica da Universidade de São Paulo – USP,  Zoológico, entre outros pontos turísticos

Os alunos  de 5ª a 8ª séries da escola Ceca estão de malas prontas para mais uma edição do projeto  “ Viagem Cultural”, marcada para esta quinta-feira, dia 11 com destino para São Paulo.  No roteiro estão visitas ao Museu do Ipiranga, Estação Tecnológica da Universidade de São Paulo – USP,  Zoológico, entre outros pontos turísticos.

A diretora do Ceca, Cristina Pietrobom  lembra que o projeto já faz parte do calendário da escola há muitos anos e que todos ficam ansiosos para a viagem. “ O objetivo principal é desenvolver a independência dos alunos e também possibilitar que eles vivenciem na prática conteúdos repassados durante as aulas”, disse.

Outro fator relevante destacado pela diretora é a contratação da agência responsável  pela viagem. “  Os pais ficam tranquilos porque sabem que esta empresa é parceira há anos e é especializada neste tipo de atividade”, declarou.

No total devem embarcar 35 alunos com idade que variam de 9 a 14 anos. A saída esta marcada para as 11h e o retorno para o dia 13, sábado. Boa viagem!

Alunos se unem contra o Bullying

Depois de dois meses de debate, os alunos mostram suas ideias e projetos para acabar com a discriminação e violência na escola

Eu vou começar
A te falar sobre o lance meu irmão
Do bullying,
é discriminiação

Esse lance não vem coração
É coisa de doidão
Quando um valentão todo forte, tem fama de gostosão
Mas que é um manezão.

As estrofes acima fazem  parte de um dos raps contra o bullying apresentado na última terça-feira, dia 09, na Escola Ceca. O trabalho faz parte do projeto “ Todos contra o Bullying” que vem sendo realizado pela escola há dois meses. 

A coordenadora do projeto professora Gemima Pasqualinotto conta que foram realizadas várias atividades com alunos de 5ª a 8ª séries envolvendo as disciplinas de língua portuguesa, filosofia e história. “ Os professores  incluíram nos conteúdos pedagógicos o debate sobre o tema que foi bem aceito por todos”, disse a professora.

Ainda conforme ela, os grupos acabaram definindo várias linguagens para discutir o assunto. “ A turma da 5ª série optou por uma aula deliberativa, onde todos puderam  fazer propostas sobre as formas de reflexão sobre o tema. No final, eles votaram pela proposta que prevê  a confecção de pulseiras coloridas  que vão aproximar os alunos que não se conhecem” explicou.

A ideia, segundo a professora é que a cada dia, os alunos usem pulseiras de cor diferente e na hora o intervalo possam se comunicar com aqueles que usam a mesma cor. “ Eles  optaram por esta estratégia depois de perceberam que normalmente bullying ocorre porque não se conhecem”, disse.

Já o alunos da 7ª série optaram ir para o  calçadão da cidade, entrevistar as pessoas sobre os que elas pensam sobre o bullying. No final, eles editaram um documentário em vídeo mostrando a experiência. “ Achei muito legal sair da sala de aula e fazer as entrevistas. Percebi que o bullying também acontece fora da escola. Está em todos os lugares”, relatou o  aluno Renato Barzon.

Outro grupo de alunos da 7ª série optou em realizar dois comercias  mostrando cenas de violência dentro do espaço escolar. Todavia os raps  com letras relativas ao tema tomou conta  do evento assistido pelos pais, demais alunos e professores.

“Achei fantástico o trabalho das crianças. É muito importante debater este tema. Temos de começar de alguma forma porque é difícil acabar com a prática, mas temos de falar e discutir, tanto na escola como em casa”, declarou  Maria Tereza Devides, mãe da aluna Maria Isabel, da 7ª série.

Alunos apresentam resultados do projeto "Todos contra o Bullyng"

Durante dois meses os alunos da escola Ceca debateram o bullyng abertamente. Agora eles querem mostrar tudo que fizeram para os colegas, pais e professores

Os alunos da 5ª a 7ª séries da Escola Ceca apresentam nesta terça-feira, a partir da 11h, no Galpão da escola, o resultado do Projeto “Bullyng em Debate”. Devem participar do evento os alunos, pais, professores e convidados. Serão apresentados rapps, vídeos e pesquisas desenvolvidas desde maio deste ano, com o objetivo de proporcionar o debate e a reflexão sobre o assunto.

De acordo com a Professora de língua Portuguesa Gemima Pasqualinotto Serassuelo foram realizadas várias atividades em sala de aula como leitura de textos , apresentação de filmes e músicas com enfoque voltado para o bullyng. “ Durante as aulas os alunos debateram o tema abertamente e expressaram o que aprenderam por meio da composição de letras de rapp e vídeos ”, declarou a professora Gemima.

Já a professora de filosofia Claudia da Silva Souza disse que se surpreendeu com o resultado final do trabalho. Ela conta que os alunos decidiram realizar uma pesquisa no Calçadão da cidade para saber o que as pessoas pensam sobre o bullyng. O resultado das entrevistas foi transformado em dois comercias de televisão. “ Eles elaboraram o questionário e realizaram as entrevistas. Fizeram a gravação e a edição. Aprenderam muito com a experiência”, disse.

Para a diretora da Escola Ceca, Cristina Pietrobom, o projeto é importante porque proporciona o debate e a reflexão sobre o tema. “ Não devemos ter uma visão romântica de que a escola vai resolver este problema sozinha. A mudança de comportamento só vai começar a aparecer quando houver o envolvimento da família e da sociedade. A escola está fazendo sua parte,” enfatizou a diretora.

Aluno da 4ª série vence concurso da logo dos 25 anos do Ceca

Criação respeitou as cores e programação visual da atual logomarca da escola

Logomarca  vencedora

“Para fazer a logomarca da escola eu pensei nas cinco estrelas para dizer o quanto escola é legal. Tipo um hotel que tem cinco estrelas é considerado o melhor. A escola Ceca é assim para mim”. A declaração é do aluno da 4ª série, João Pedro Conti Bouças Alves que foi o vencedor do concurso da logomarca dos 25 anos escola.

De acordo com João Pedro a idéia foi trabalhada no computador com a ajuda da sua mãe, a design gráfica Cristiana Bouças. Segundo ela,  foi um orgulho o filho ser o vencedor do concurso. “ Ele gosta muito de desenhar e nós sempre incentivamos isso. Quando ficamos sabendo do concurso eu imprimi a logomarca da escola e pedi para ele desenhar encima. Ele colocou a ideia das estrelas e os demais elementos, depois eu passei a para o computador e ficou assim”, revelou.

João Pedro: feliz por vencer o concurso

Já a diretora do Ceca, Cristina Pietrobom informou que o concurso contou com 20 participantes, sendo alunos de todas as séries da escola. Destes, dois foram selecionados para a final. O juri foi formado por todos os professores, coordenadores e os alunos da 5ª série. Conforme a diretora,  a partir de agora todos os impressos da escola terão ao nova logomarca. “ O trabalho ficou ótimo, tem as cores e a programação visual da escola, por isso estaremos utilizando para valorizar ainda mais os 25 anos do Ceca”, disse.