terça-feira, 27 de agosto de 2013

TRABALHO COM ARGILA


Assim como a arte e os artistas, as crianças pequenas observam e atuam no mundo com curiosidade, sem os padrões pré-determinados. É fundamental que valorizemos essa atitude investigativa da criança para que descubra o mundo e recrie a sua maneira e o ato de dar forma à argila propicia uma experiência riquíssima para  elas.

A modelagem estimula a criatividade e favorece o jogo simbólico, pois as crianças dão significados às formas que elaboram e as modificam a medida que trabalham com esse material. Dessa maneira, permite-se que os pequenos tenham um maior contato com os sentidos, principalmente o tato e a visão, liberem seus movimentos e desenvolvam a percepção e a psicomotricidade, fatores importantes na sua formação. Ao trabalhar com a argila, vale bater, enrolar, furar, torcer, beliscar, amassar, puxar ou alisar com os dedos. Então, vamos deixá-los explorar!



Profª Márcia





quinta-feira, 22 de agosto de 2013

FESTA

A nossa Festa- UM PASSEIO PELO NORDESTE BRASILEIRO - foi um sucesso!!!
Obrigada à todos pela presença,carinho, atenção e dedicação !!!
Até a próxima !!!!






ESCOLA CECA

quarta-feira, 14 de agosto de 2013

Egito

Atenção pais e alunos do 4º ano!!!!
Preparem-se, pois, no próximo trimestre faremos uma incrível viagem ao Egito, onde conheceremos suas construções monumentais, os faraós e seus tesouros e desvendaremos alguns de seus misteriosos segredos!

Aguardem...

Profª Ligia.




ROCHAS

A experimentação nos leva a incríveis descobertas!
Em nosso trabalho sobre rochas e minerais levamos isso ao pé da letra e nos tornamos geólogos fazendo nossas próprias observações, descobertas análises e anotações.
Durante essas análises já descobrimos que as rochas são formadas de diferentes maneiras e por vários minerais.
Você sabia que existem rochas formadas pela lava dos vulcões?E que os vulcões não expelem a lava da mesma maneira?Você sabe a diferença entre pedra e rocha? Já observou uma rocha bem de perto? O que são os pontinhos brilhantes?
Essas e outras informações serão descobertas pela turma do 4º ano durante esse semestre.

Profª Ligia.





terça-feira, 13 de agosto de 2013

PARLENDA

As parlendas são versos de poucas sílabas que apresentam ritmo facial e caráter lúdico.A parlenda não é música nem cantiga, apesar de ser recitada com um falar cantado no ritmo da brincadeira.Esse gênero foi introduzido no Brasil pelos portugueses e com o tempo foi adquirindo características próprias de nossa cultura .
 Na literatura oral,é um dos primeiros textos que a criança consegue compreender, permanecendo gravado em sua memória até a fase adulta.
 Suas principais características são: o vocabulário simples e por vezes repetitivo, a rima, a extensão  pequena e a intenção a que se destina: divertir.
 O 2º ano fez um trabalho voltado a esse gênero textual que desenvolveu várias áreas como: leitura, ritmo, escrita, interpretação,etc...
Como resultado desse trabalho os alunos confeccionaram seu próprio Livro de Parlendas e farão uma apresentação para os alunos da Escola Ceca e seus pais na próxima sexta-feira.

Profª Marli.





quarta-feira, 7 de agosto de 2013

Poetizando com o 1º ano...

“Poetizar é falar das coisas não como elas são, mas como as vemos e sentimos em um determinado instante chamado de inspiração.”

A experiência linguística começa com o nascimento, quando os primeiros sons e acordes são ouvidos. O som, primariamente, extrapola o significado nas parlendas, canções de ninar, poemas. Em seu cotidiano, a criança vive a poesia através das brincadeiras, da invenção de rimas, dos trava-línguas, músicas, etc. É na atividade criativa com a língua que a criança constrói formas originais de ver o mundo.

O uso de figuras de linguagem aproxima o texto lido da imaginação das crianças, além de propiciar situações onde elas possam brincar com a escrita e divertir-se com a leitura. Como diz José Paulo Paes*, “a poesia tende a chamar a atenção da criança para as surpresas que podem estar escondidas na língua que ela fala todos os dias sem se dar conta delas”.

Assim sendo, estudar os poemas com os alunos do 1º ano será enriquecedor para ambas as partes – alunos e professora. E poder contar com a participação dos pais no envio dos textos torna esse trabalho ainda mais significativo.

Considerações da professora Renatha.




* PAES, José Paulo. “Poesia para crianças - Um depoimento” Editora Giordano, 1996 ”

terça-feira, 6 de agosto de 2013

Aula de Campo

No dia 01/08/13, levamos nossos alunos do 5º e 3º anos para um trabalho de campo na estrada do Limoeiro e Fazenda da Nata.
Durante o trajeto paramos em vários pontos onde as crianças puderam entrar em contato e observar paisagens naturais ou modificadas pela interferência do homem, o rio Cambézinho e sua mata ciliar,além das consequências da geada nas plantações de milho, café e mandioca.
Finalizamos nosso trabalho comum lanche na chácara da Tia Cristina.
Foi muito divertido!

Profª Ligia e Zuleica.


Um novo mascote na Escola!

Um dos maiores sonhos dos alunos do nível III era ir para o 1º ano para cuidar de um mascote.A decepção foi grande quando o mesmo morreu.
 __ Tia Renatha eu queria tanto ir para o 1º ano para poder levar o Bob pra minha casa! mas agora ele morreu...  ( palavras do aluno Caio Cabrera Sant'Anna - nível III - para a profª Renatha - 1º ano ).
A intimidade e o elo que se forma entre uma criança e um animal de estimação, reduz a ansiedade, trabalha a autoconfiança, e desperta nelas a responsabilidade e o respeito.
Érica a mãe de uma das alunas do nível III, Giovanna, nos ofereceu um porquinho da índia. A alegria foi geral!!! O brilho nos olhos de cada um foi imenso!!!
O nome escolhido - FRED.
Mas, os animais também são fonte de aprendizagem para as crianças e, pesquisando sobre os porquinhos da índia, qual foi a surpresa!?! O FRED não é macho e sim fêmea!
Novamente foi escolhido um outro nome - CIND ( um jeito carinhoso de chamá-la de CINDERELA ).
Temos certeza que com o avanço das pesquisas descobriremos e poderemos sanar muitas curiosidades sobre os porquinhos da índia, como por exemplo:
 __ Por que o nome porquinho da índia?
 __ O que ele pode comer?
 __ Como cuidar dele?
É muita coisa ainda poderá acontecer...


Profª Sílvia.