Exposição de Artes

PROJETO VIVER NA DIVERSIDADE - 6º, 7º, 8º e 9º Ano

Não podemos mudar sempre as coisas,

Mas podemos tentar olhar de uma outra maneira.

Albino Gomes

Ao pensar na diversidade humana, no olhar de diversas maneiras é que estamos refletindo sobre a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na escola CECA .

Este projeto, iniciado em fevereiro deste ano no Fundamental 2, tem como proposta refletir com os 6⁰, 7 ⁰, 8 ⁰ e 9 ⁰anos separadamente sobre o que são as deficiências, os transtornos do desenvolvimento e como compartilhar o espaço escolar com todos, respeitando e convivendo com as características individuas de cada colega.

Como sempre, esta faixa etária nos surpreende, mostrando caminhos para ampliar as relações, o processo de aprendizagem, as ajudas, as parcerias, o compartilhar experiências e histórias. Nossos encontros mensais às segundas-feiras servem como disparador de reflexões para serem feitas e  vivenciadas durante o mês com os professores e colegas.

Esta experiência nos remete ao eixo e à meta destes encontros, que é de ajudar cada um a refletir como pode conviver com o outro, respeitando suas diversidades, partindo do princípio de que temos diferenças e somos diferentes.

O ambiente familiar, a qualidade da relação com os filhos, como a família compreende e conversa sobre as diferenças visíveis e não visíveis do ser humano com seus filhos com certeza possibilitam que este aluno, atualmente inserido em um sistema de educação focado no respeito à diversidade,aprenda e leve para sua vida, com mais facilidade, experiências de viver respeitando e entendendo as diferenças individuais de cada ser humano.

Este projeto realmente possibilitará vivermos e convivermos em um espaço educacional compartilhando e aprendendo a viver na diversidade. Caso vocês, pais, tenham interesse em conversar sobre estes assuntos que compartilhamos com seus filhos, entrem em contato pelo meu e-mail: madasantanna2@gmail.com. Estarei à disposição.

Boas conversas sobre a diversidade humana com seus filhos.

Maria Madalena Moraes Sant´Anna

Terapeuta ocupacional

CREFITO 779-8

Os Jogos e a Estimulação Social - 5º Ano

            Os jogos estimulam a vida social e a atividade construtiva da criança além de propiciar o desenvolvimento do pensamento lógico e a formação de seus valores sociais e morais.

           O jogo é uma competição física ou mental e deve proporcionar desafios, permitir a auto avaliação dos jogadores em relação aos seus erros e assim construir relações entre as suas ações e as consequências das mesmas.

           Segundo Piaget "O novo conhecimento se desenvolve pela modificação ativa que a criança faz do seu próprio conhecimento anterior." Portanto o aluno deve estar em constante processo construtivo e o professor deve incentivar tudo que valorize esse processo.

            Através dos jogos as crianças desenvolvem a confiança e, as crianças que confiam na sua capacidade de tirar conclusões próprias constroem o conhecimento com maior rapidez.

            Levando em consideração o processo de aprendizagem e sabendo que a interação com seus colegas ajuda na formação dos valores morais, pois a criança constroe seus valores morais mais livremente quando está em situação de igualdade em relação aos seus pares, propus aos alunos que, usando o conteúdo trabalhado na disciplina de geografia sobre formas de relevo, elaborassem um jogo da memória.

            Os alunos foram divididos em pares e cada dupla ficou responsável por elencar as informações que seriam usadas no jogo.

            Usando a interdisciplinaridade os alunos desenvolveram na disciplina de português o resumo das informações para serem usadas nas cartas do jogo e em matemática o trabalho com o uso da régua para medida dos cartões assim como cálculo para saber a quantidade de cartões necessários para o jogo e quantos cada aluno deveria fazer.

             O resultado do trabalho foi a oportunidade do trabalho em grupo onde desenvolveram relações sociais, seu processo de aprendizagem e fixação do conteúdo trabalhado no trimestre.

                                                          Considerações da Prfª Lígia 

Postura Corporal

Todo ano como professora de Educação Física, tenho a preocupação e o objetivo de trabalhar a postura com nossos alunos.

Os jovens e as pessoas em geral têm uma postura muito ruim. Sabemos que dessa má postura podem se desenvolver muitas dores, falta de concentração, projeção da barriga, problemas de coluna e etc...

Nesta semana trouxemos a fisioterapeuta Maria Jose Pereira Sella para um bate-papo e conscientização dos alunos sobre este tema.

Sabemos também que não e um assunto encerrado. Continuaremos a trabalhar para que os jovens tenham uma melhor postura corporal.

Considerações da professora Zoe Arantes Bracci

Brinquedos e Brincadeiras Antigas - Nível III

As experiências da infância deixam profundas marcas em nossas vidas e quando adultos trazemos nos gestos, na fala e nos costumes.

Seu filho (a) sabe do que você brincava quando pequeno?
Que sabugos de milho se transformavam em bonecos, que com batatas, chuchu ou abobrinha e alguns palitos poderiam construir fazendas e seus animais; Que com pregos e martelo você construía um carrinho de rolimã?

Pois é, esse mês um pai trouxe um carrinho de rolimã como parte deste estudo sobre o brincar que estou realizando com os alunos do Nível III.

Sabendo que a brincadeira tem uma enorme função social, desenvolve o lado intelectual e principalmente cria oportunidades para a criança elaborar planos coletivos,construir e compreender regras e vivenciar situações emocionais e conflitos sentidos no dia-a-dia pretendemos resgatar os brinquedos e as brincadeiras antigas e com as mesmas desenvolver um ensino-aprendizagem instigante, que desperte o prazer em aprender, fazendo da sala de aula um espaço cultural, de troca de conhecimento e de oportunidade a todos, na qual, a família perceba a importância de colaborar para manter as tradições antigas do ato de brincar, que é tão importante para o aprendizado de seus filhos.

Considerações da Profª Silvia.

Iniciação Científica - 5º ano

As aulas de ciências são cercadas de muita expectativa e interesse por parte dos alunos.

A experimentação é um elemento essencial. Quando o aluno realiza um experimento ele tem a oportunidade de verificar, comprovar e procurar explicações para suas hipóteses, e esta é uma das características mais fascinantes do trabalho com o conhecimento científico.

Procurando proporcionar aos alunos oportunidades de reflexão, levantamento de hipóteses e ação, juntamente com a profª de Iniciação a Ciência, Deise, elaborei um projeto sobre o  aparelho locomotor onde os alunos montam o esqueleto humano e assim entram em contato com a terminologia científica nomeando ossos e identificando suas posições no corpo humano.

Buscamos com isso proporcionar aos alunos além da pesquisa, através dos textos do caderno pedagógico de ciências, a troca e conhecimento de informações científicas.

Considerações da Profª Ligia.

Enigmas com Palitos - 5º ano

Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, dedutivo, estimular o pensamento, a criatividade e a capacidade de resolver problemas, e tudo isso de uma maneira interessante e divertida, pois assim conseguimos atingir esse objetivo.

Pensando assim resolvi trabalhar com meus alunos algo que desafiasse a curiosidade, proporcionasse prazer pela descoberta e ao mesmo tempo divertisse.

Sabendo que os enigmas são jogos onde, através de dicas dadas, deve-se chegar a uma solução utilizando métodos lógicos, optei por eles pois me proporcionarão desenvolver além do raciocínio, dedução e estimulo do pensamento, também o prazer e a diversão.

Durante algumas semanas apresentarei vários desafios aos alunos que, com certeza, se empenharão muito para encontrar as respostas, principalmente porque sabem que o fechamento desse projeto será uma manhã onde os pais virão à escola e serão desafiados por eles a resolverem os enigmas trabalhados.  

Considerações da Profª  Ligia.